法利
迈克尔·法利在美国从事学校发展和教育改革工作超过30年。
法利先生还参与了中国多项教育项目。自2003年起，他担任中国农村教育基金会的创始理事，之后又作为国际教育合作伙伴参与了北京第四中学国际校区的建设。他走访了中国各省75余所公立和私立学校。他在中国的工作主要集中在国际教育、英语教学和“新一代”学校模式等领域。
法利还领导了大学层面的项目开发工作。这些项目包括：
一项以学校为基础的“城市服务队”工作/学习计划，涉及来自 10 所不同大学的学生，旨在改善城市贫困儿童的生活；
协助密歇根州启动特许学校计划，努力在中央密歇根大学建立特许学校办公室，使中央密歇根大学成为美国最大的特许学校授权机构之一；
促进中国医科大学和理工类大学的制度发展；
设立“全球护照”MTESOL项目，计划于2020年启动，为研究生提供改变人生的国际工作/学习体验，并为中国和其他国家合格英语教师短缺的问题提供创新解决方案。
法利在美国创办了多所学校，这些学校在密歇根州、伊利诺伊州和犹他州都注重个性化和项目式学习。他最近创办的学校吸引了来自20个不同国家的学生，并采用了一种以技术为辅助的“混合式学习”教学模式，该模式结合了面向全球的项目式课程，其中包括前沿的STEAM（科学、技术、工程、艺术和数学）课程。
法利作为美国教育部资助的国家研究员，在亚利桑那州立大学的教育企业家领导力项目中获得了教育管理硕士学位（该项目融合了工商管理硕士和教育管理课程）。
2016 年 3 月和 2017 年 2 月，法利在哈佛大学教育研究生院担任客座讲师，为一门以创建新的创新型学校为主题的课程授课。